每個展館的誕生(shēng)，都是一(yī)次文化的求索、一(yī)個空間的重構和一(yī)種思想的落地。

作爲海天文化在2021-2022年的重要成果，宿州二中(zhōng)雪楓中(zhōng)學校區『彭雪楓事迹展覽館』從立意到落地，其間曲折頗多。

盡管該項目竣工(gōng)已半年有餘，回想起來，仍有許多值得琢磨玩味的地方。朝花夕拾，猶未晚矣。

希望通過本文，鈎沉一(yī)些關于展館策劃、設計方面的思考。如有謬誤，還望各位方家指正。

橫亘在面前的四道難題

我(wǒ)們将時間的指針撥回2021年9月。

一(yī)個天高雲淡的秋日，在踏勘現場并與學校領導充分(fēn)溝通後，我(wǒ)們陷入了緊張的思考：

衆所周知(zhī)，彭雪楓是我(wǒ)黨我(wǒ)軍在抗日戰争時期犧牲的高級将領，傑出的無産階級革命家和軍事家。

目前，全國各地已有多個相關紀念場館。珠玉在前，如何自出機杼，推陳出新，是我(wǒ)們面臨的第一(yī)個棘手問題。

項目所在行政樓

其次，與同類展館相比，項目展覽面積爲766㎡，處于劣勢，并且沒有實物(wù)展品。

如何在有限的空間裏，在沒有實物(wù)展品的情況下(xià)，呈現彭雪楓将軍短暫而光輝的一(yī)生(shēng)，诠釋雪楓精神的豐富内涵，是擺在我(wǒ)們面前的第二個問題。

第三，作爲宿州二中(zhōng)雪楓中(zhōng)學校區“弘揚雪楓精神，傳承紅色基因”育人主題的載體(tǐ)和象征，

展館的策劃設計如何與學校教書(shū)育人工(gōng)作緊密結合，是應當重視的第三個問題。

現場踏勘

第四，項目位于學校行政樓一(yī)樓，如何處理行政辦公、人群集散與觀展流線的關系，是必須解決的第四個問題。

這幾個問題能否有效解決，在很大(dà)程度上，将決定整個項目的成敗。

如何講好一(yī)個紅色故事？

“眼前有景道不得，崔颢題詩在上頭”。一(yī)千多年前，李白(bái)面對崔颢的《黃鶴樓》，發出無可奈何的感慨。

如今我(wǒ)們面臨同樣局面，卻是箭在弦上不得不發。

在這一(yī)背景下(xià)，我(wǒ)們開(kāi)始大(dà)量查閱關于彭雪楓将軍的史料，探究各地相關紀念場館的布展情況，以便知(zhī)己知(zhī)彼，作出正确的決策。

彭雪楓将軍

通過比較研究，我(wǒ)們發現，河南(nán)鎮平、夏邑，安徽宿州等地的彭雪楓紀念場館有一(yī)個共性，即都是以時間線講述故事的。

任何講故事的方式有其優勢，也有其劣勢。以時間線講述故事，從曆史再現的角度來看無可厚非。

但是，觀衆在線性的講述中(zhōng)，接受海量的信息，極易造成重點的湮沒和整體(tǐ)概念的混亂。

彭雪楓與妻子林穎

基于推陳出新的考慮，彭雪楓事迹展覽館一(yī)定要采用全新的叙事策略。

要符合大(dà)衆尤其是上級領導、廣大(dà)師生(shēng)的信息接收方式，讓他們在短暫的參觀過程中(zhōng)捕捉到最重要的信息，

理解展覽傳達的主旨，并引發深一(yī)層的思考。隻有如此，整個展覽才有存在的意義。

彭雪楓創建的騎兵團

在查閱大(dà)量史料後，我(wǒ)們開(kāi)始着手撰寫展覽大(dà)綱。經過審慎的思考，我(wǒ)們決定采用抽絲剝繭的層進式結構，

将整個展覽分(fēn)爲四個主題展廳：“雪傲楓紅 一(yī)生(shēng)戎馬喚拂曉”“爲國爲民 共産黨人好榜樣”

“見字如面 烽火(huǒ)家書(shū)昭赤誠”“丹心如楓 啓航奮進新征程”。

四個展廳通過生(shēng)平、豐碑、信仰、武略、文韬、爲民、廉潔、愛情、讀書(shū)、精神、樹(shù)人11個篇章，

從不同角度、不同側面，展開(kāi)對彭雪楓将軍革命事迹的講述。

橫看成嶺側成峰，視角不同，看到的風景也大(dà)有異趣。

彭雪楓事迹展覽館内容架構

在我(wǒ)們的策劃中(zhōng)，每個展廳将承擔不同的功能定位。

第一(yī)、二、三展廳分(fēn)别從粗線條的勾勒，到不同側面的細緻描摹，再到戰地家書(shū)中(zhōng)呈現的将軍内心世界和精神生(shēng)活，力求突出重點，由淺入深，

還原一(yī)個真實立體(tǐ)、有血有肉的革命英雄形象，最大(dà)程度提升展覽内容的豐富性和可看性，彌補無實物(wù)展品的缺憾。

在此基礎上，第四展廳進行總結和升華，诠釋雪楓精神的内涵和當代價值，

最後立足學校教育教學實際，點明“弘揚雪楓精神 傳承紅色基因”的育人主題。

至此，一(yī)個具備完整邏輯的展覽大(dà)綱已基本完成。接下(xià)來，就是空間的設計與營造了。

尋找空間設計的最優解

如何通過設計語言，表現展覽内容，營造空間氛圍，升華展覽主題，直至感染觀衆的情緒，震撼觀衆的心靈？

這個問題大(dà)概沒有定論。我(wǒ)們隻是在展示内容與藝術形式的融合、平衡中(zhōng)，努力尋找設計的最優解。

彭雪楓事迹展覽館平面布局圖

基于建築原有結構和人群集散的功能需求，我(wǒ)們以中(zhōng)國傳統建築中(zhōng)軸線的設計，規劃了左右對稱、和諧有序的空間布局。

展館中(zhōng)心位置留出充足空間，作爲序廳和人流集散的公共空間，不幹擾正常的行政辦公秩序。

整個展覽從序廳起始，以順時針流線展開(kāi)，最後回到序廳結束參觀，以此形成一(yī)個完整的參觀閉環。

在空間的設計與營造中(zhōng)，我(wǒ)們也汲取了傳統文化的豐富營養。

大(dà)家知(zhī)道，中(zhōng)國古典園林的營造，講究曲折周回的意趣，最忌一(yī)覽無餘，往往借助假山、影壁等，增加景緻的深度。

此即園林構景中(zhōng)的“障景”。

影壁作爲障景藝術的一(yī)種，在彭雪楓事迹展覽館的設計中(zhōng)，同樣扮演了重要角色。

序廳-主題形象牆

作爲整個展覽的點睛之筆，序廳的設計至關重要。

在展館入口與電(diàn)梯間的中(zhōng)軸線上，我(wǒ)們借鑒影壁的表現手法，設計了主題形象牆，

對後方略顯突兀的電(diàn)梯廳進行遮擋，并将左右四個展區有效聯結，使整個空間渾然一(yī)體(tǐ)。

主題形象牆通過陰刻手法和懷舊(jiù)的暖色調，再現了彭雪楓将軍目光堅毅、意氣風發的形象。

左側雕刻文字爲将軍手迹：“爲了革命，爲了解放(fàng)事業，立志(zhì)做一(yī)個政治的軍事家、軍事的政治家！”

這是彭雪楓擔任抗大(dà)四分(fēn)校校長時給第一(yī)期畢業生(shēng)的題詞，代表了他在戎馬倥偬的革命歲月，高度重視育人工(gōng)作的教育情懷。

以此點題，呼應學校的教育教學工(gōng)作。

彭雪楓戎裝立馬鋼闆雕刻

影壁的設計，還貫穿和串聯了整個展館，增加了空間的層次和景緻的深度，隻是藝術形式各有不同：

或是表現彭雪楓戎裝立馬英姿飒爽的鋼闆雕刻，或是表現邊區人民箪食壺漿迎接新四軍的砂岩浮雕，

或是表現彭雪楓與妻子林穎鴻雁傳書(shū)傾訴愛意的書(shū)信造型，或是表現廣大(dà)師生(shēng)秉承“雪楓精神”勇毅前行的風帆造型。

婁山關戰鬥場景複原

彭雪楓将軍生(shēng)長在中(zhōng)原，求學在京津，奮戰在長淮，在短短37年的人生(shēng)歲月中(zhōng)，他戎馬倥偬，轉戰南(nán)北(běi)，足迹遍布神州大(dà)地。

我(wǒ)們結合史料，提煉了最能代表雪楓精神的典型元素，再現了彭雪楓将軍成長、戰鬥曆程中(zhōng)的典型場景，

以此作爲設計的着力點，爲展覽制造一(yī)個個小(xiǎo)高潮。

雪白(bái)楓紅動态場景

以青磚、土牆、粗木桌椅和煤油燈，再現彭雪楓作爲中(zhōng)原農家子的成長環境；

以“婁山關戰鬥”場景複原，再現彭雪楓身先士卒，率領紅十三團戰士沖鋒陷陣的場景；

以“雪白(bái)楓紅”動态場景，營造出大(dà)雪紛飛、漫山紅遍的典型意象，結合語音講解和寒風呼嘯的背景音效，解讀雪楓精神的深刻内涵和當代價值……

除此之外(wài)，“彭雪楓與妻書(shū)”家書(shū)誦讀、影音圖書(shū)廳、掃碼語音講解等設計，

也在平面展示的基礎上，豐富了展覽的表現形式，提升了展覽的互動體(tǐ)驗。

“彭雪楓與妻書(shū)”家書(shū)誦讀

經過反複的論證、修改，空間設計終于告一(yī)段落。

讓紅色故事煥發長久的生(shēng)命力

2022年3月2日，海天文化在十幾家競标單位中(zhōng)脫穎而出，中(zhōng)标宿州二中(zhōng)雪楓中(zhōng)學校區『彭雪楓事迹展覽館』布展工(gōng)程項目。

聽(tīng)聞喜訊，海天項目團隊懸在心頭的大(dà)石落了地。

接下(xià)來的施工(gōng)、布展工(gōng)作，因爲時間緊、任務重，加上疫情封控可能帶來的未知(zhī)影響，不能出半點差池，需要我(wǒ)們打起十二分(fēn)精神應對。

因爲這些不是本文探讨的重點，在此不作贅述。

豐碑篇：功垂祖國 澤被長淮

讓紅色故事有顔有料，并煥發長久的生(shēng)命力，是我(wǒ)們在彭雪楓事迹展覽館項目中(zhōng)孜孜以求的目标。

在這次紅色文化之旅中(zhōng)，随着對彭雪楓将軍的深入了解，我(wǒ)們對這位虎膽英雄的崇敬也愈發鮮明真切。

當戰聲遠去(qù)，硝煙散盡，山河無恙，英雄長眠，而在血與火(huǒ)中(zhōng)鍛造的雪楓精神，不會因時代變遷而黯然，不會因歲月塵封而失色……

- END -